托福综合口语精讲 更新日期:2016-03-01 编辑:iyuba

托福综合口语不止包含阅读题目,还包括一段听力。所以很多时候我们发现综合口语不好很大程度上是因为听力不好。在听力能力不断提升的同时,我们还应该掌握一些答题套路。今天小编就带大家总结托福综合口语答题套路。

Task 3
(Reading + Listening + Speaking 准备时间30s)
Campus Life
Reading: 45s
一般有两种形式
School Announcement     学校通知 (较常考) 
学校会发布一个通知:通知学生某项决议,然后,给出两个理由。
 Student Proposal            学生提议
一名学生,会因为学校目前存在的某个问题,或者认为学校的某项决定影响了自己的利益,写的一封反对信或者建议信。

Listening:1 ~ 1.5min
会出现一男一女两个人,就阅读中所说的事情或者观点,提出自己的想法。两人中会有一个人主说,另一个人应和。所以我们在记笔记时,应重点记一唱一和中‘唱’的那个人的观点。

注: 需要迅速判断主说人后,敲定口语表达过程中的人称;率先表达自己同意或反对的观点,并解释的那个人,就是主说人,一般不会超过前三句。

NOTES:
Reading,记: Topic+ 2 Points
注:
• 若第一个理由后面没有立刻找到第二个理由的时候,立刻跳过中间的内容,到中后部找, 节省阅读时间。
• 一般看到University/School/Admistration之类的单词后,都会跟着答题点。
Listening,记动词、形容词 & 逻辑连接词,而非名词。
注:
• 动词体现文章的逻辑,且在我们还原听力原文时最容易在一句话的动词处出现卡顿。
• 听力结束前的最后一句话,可以记下来,作为答题时的结句。

Templates 模板:
模板的主要作用是规范答题顺序,在内容承接处减少卡顿。
Reading~
School Announcement:
In the reading material, the university has decided to ...
Firstly, it claims that …
Secondly, it will…
Student Proposal:
In the reading material, the student suggests that the university should(not) do … because of two reasons.
First, ……
Second, … …

Listening~
In the listening, the man/woman agrees/disagrees with the plan for two reasons,
First, ……

Second, ……


Task 4
(Reading + Listening 准备时间30s)
Academic Life
注:
不管能不能读完、能不能读懂文章,45s/50s 的阅读时间结束时,一定要记下: 1. 标题(即Definition) 2. 主题句。
问题来了: 主题句怎么找????
答:在标题在文中首次、完整出现的前、后句。 “---”,“:”;"this/that is what is called …"
读文章的时候一定不要恐慌,找到了标题,就在它的附近找中心句,找到后淡定的抄下来。文章没读懂,没读完,都没关系,45s的阅读时间肯定够。只要写下了我们答题的时候需要的内容就可以了。
如此,可以保证在答题时间的前20s流畅给出答案,不需要自己总结阅读内容和组织语言。 相对来说,减少了reading信息的准备负担,可以专注于listening中信息的整理和语言组织。

Template: 模板
In this set of material, the reading passage talks about … (Title),which means …(+ 中心句)

In the listening, the professor uses an example of … to explain this concept. + Detail …...


Task 5
(LISTENING ONLY 准备时间20s)
事儿爸 事儿妈的生活实际问题
Task 5有两个经典最常见的可能性:
1. Time Conflict (要做这个,同时还要做那个,两件事凑一块了就出现了选择困难)
2. Unavailable Resources (要做一件事情,但是缺少或难以得到某些必要部分或者资源)

特殊的地方: 是唯一的一道在综合口语中需要你表达出个人观点的题,所以,相对来说只有在个人观点陈述部分展开比重大一些的答案,获得高分的可能性要大一些。
所以问题部分的阐述一定要尽量简洁:
The woman’s problem is …
The 1st solution is that she can …(空着不说缺陷)
The 2nd solution is that …(缺陷部分留着不说)
小技巧: 我们没有听到/听清楚哪个点的缺陷,就选择哪个点哪个点答。 在答题的时候,主要攻击听清楚的选择的缺陷,再用答Task1 & 2的猥琐答法,给出个人观点。
如: When I met this kind of problem last time, I chose the 1st/2nd solution, and it is not a problem at all coz …
甚至可以用上那 5个答题跳板。

剩下的个人观点的模板:
In my opinion/ If I were her, I would choose the 1st/2nd solution. Because the other solution has a problem that ….
And I think it is not a big deal to ….
Because last time when I met this kind of problem, I chose the 1st/2nd solution, and the result turned out to be pretty good. And I believe it’s gonna be worth it. (+ 一两句你选择选项缺陷的弱化,想多了,所担心的。。。。问题根本不存在。) …

万用理由: It’s gonna be worth it.


Task 6
(LISTENING ONLY 准备时间20s)
Academic Life
如果听力能力适中,事实上要比第四题简单一点(当然,要排除涉及到特别生僻词和学科的情况)
因为第六题有非常强的对称性,可以把第六题当成是对联的逻辑来准备。

简单说,就是教授一定会给
一个主题(横批)
两个方向(对联)
然后要加上在听听力的过程中,记录下的两个展开方向对应的例子 (记好:教授,一定会举栗子的,可能是同一个栗子,可能是两个不同的例子。)

模板:
The professor talks about _______from two aspects:
The first one is …, for example ..(eg.1)
The next one is …, for example … (eg.2)
来源:托福考试

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